Harapan Bangkitnya Pendidikan Indonesia Untuk Masa Depan Bangsa

T

anggal 2 mei bangsa Indonesia memperingati Hari Pendidikan Nasional. Tanggal ini dijadikan sebagai hari lahirnya pendidikan di Indonesia diambil dari hari lahir salah satu tokoh perjuangan pendidikan di Indonesia. Ki Hajar Dewantara atau Raden Mas Soewardi dan mendedikasikan dirinya untuk pedidikan, di kala itu tahun 1922 Ki Hajar Dewantara mendirikan institusi pendidikan yang bernama Sekolah kerakyatan di Yogyakarta.

Sebuah perjuangan yang mulia dan juga tidak mudah. Waktu itu bangsa Indonesia masih dilanda kebodohan, keterbelakangan akibat penjajahan belanda. Pergerakan memajukan pendidikan telah mempersiapkan putra-putra bangsa yang siap berjuang untuk Indonesia menuju kemerdekaan. Hasilnya pun terbukti, kita sekarang sudah merdeka. Namun apakah semangat perjuangan dari para pahlawan pendidikan kita terdahulu masih tejaga hingga saat ini. namun lebih merupakan sebuah momentum untuk makin memperkokoh kesadaran dan komitmen bangsa akan pentingnya pendidikan bermutu bagi masa depan bangsa. Dalam rangka memperkokoh kesadaran dan komitmen bangsa akan pentingnya pendidikan bermutu bagi masa depan bangsa.

Kemerdekaan yang telah dicapai oleh bangsa Indonesia, belum membuat bangsa Indonesia menjadi bangsa yang maju. Bahkan Indonesia masih tergolong negara yang masih berkembang, kualitas pendidikan masih kalah tertinggal oleh negara jiran seperti Malaysia dan Singapura. Semoga saja pada peringatan hari Pendidikan Nasional tahun ini, dijadikan sebagai tonggak perubahan ke arah yang lebih baik, Menjadi bangsa yang pintar dan bermartabat, yang akan membawa kepada kemajuan dan kemakmuran bangsa Indonesia.

Sehingga untuk tahun ini dalam rangka memperingati Hari Pendidikan Nasional tahun 2012 Pemerintah mengambil tema tentang adalah Bangkitnya Generasi Emas Indonesia. Tema ini sejalan dengan hakikat pendidikan yang telah ditekankan oleh Bapak Pendidikan Nasional kita, yaitu Ki Hajar Dewantoro, Hal ini dimaknai sebagai : (1) Generasi yang bermartabat, berakhlak mulia, memiliki integritas, kuat lebih terpercaya. (2) Generasi yang beradab yang memiliki berbagai kecerdasan dan kompentensi.

Tema tersebut dipilih karena sebuah keinginan membangun dan memperkokoh kesadaran bangsa akan pentingnya pendidikan bermutu bagi masa depan bangsa dan memperkuat komitmen seluruh pemangku kepentingan pendidikan tentang pentingnya atau strategisnya pendidikan bagi peradaban dan daya saing bangsa ini.

        Oleh karena itu, Pemerintah telah mempersiapkan grand-design pendidikan, telah disiapkan akses seluas-luasnya kepada seluruh anak bangsa untuk memasuki dunia pendidikan; mulai dari gerakan pendidikan anak usia dini PAUD-isasi, peningkatan kualitas PAUD, dan pendidikan yang berkualitas dan merata, demi generasi yang luar biasa. Tentu perluasan akses tersebut harus diikuti dengan peningkatan kualitas pendidikan, sekalipun kita semua memahami bahwa pendidikan itu adalah sistem rekayasa sosial terbaik untuk meningkatkan kesejahteraan, keharkatan dan kemartabatan. Selanjutnya, diharapkan terbentuk generasi yang cerdas komprehensif, antara lain produktif, inovatif, damai dalam interaksi sosialnya, sehat dan menyehatkan dalam interaksi alamnya, dan berperadaban unggul.

Tapi kita semua jangan gembira dahulu dengan adanya kemajuan pendidikan yang menunjukkan kemajuan pesat, tetapi kita harus menoleh kebelakang, masih banyak permasalahan yang terbesit dalam diri pendidikan nasional. Masih Banyak kebijakan berganti tanpa dievaluasi sebelumnya.Ada delapan masalah pendidikan yang harus menjadi perhatian. Kedelapan masalah itu menyangkut (kebijakan pendidikan, perkembangan anak Indonesia, guru, relevansi pendidikan, mutu pendidikan, pemerataan, manajemen pendidikan, dan pembiayaan pendidikan). Artinya jika ingin sebuah bangsa bangkit dari keterpurukannya, maka bangsa tersebut mengambil keputusan atau membuat kebijakan yang tepat sesuai permasalahan atau tantangan yang sedang dihadapinya.  Selain kecerdasan merespons masalah dan tantangan yang dihadapi, kebangkitan generasi emas Indonesia harus memperhatikan 3 (tiga) dimensi perubahan atau kebangkitan, yakni; (1) kebangkitan manusia karena didasarkan pada komitmen atau niat baik; (2) kebangkitan umat manusia memerlukan modivikasi lingkungannya, baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial, diantaranya memperhatikan buku yang dibaca dan teman bermain generasi muda kita; dan (3) karena kebangkitan manusia dilakukan secara terencana, maka monitoring dan evaluasi terhadap setiap fase kebangkitan sangat diperlukan.

Banyak diantara kita yang tahu bahwa pendidikan di Negara Indonesia masih sangat memprihatinkan terjadi pro dan kontra adanya pelaksanaan UNAS tiap tahunnya dan apakah penentuan suatu standart keberhasilan suatu pendidikan hanya melalui UNAS kalau dikaji secara mendalam masih belum bisa dikatakan sukses 100% karena masih ada juga ditemukan kecurangan di dalam UNAS, bahkan Kemendikbud dalam UNAS SMU/SMK 2012 ada 585 pengaduan kecurangan,  tetapi harapan kita  semoga ditahun-tahun mendatang UNAS bisa berjalan dengan sukses, jika dilihat kuantitas dan teknisnya dalam menciptakan kualitas sumber daya yang berkualitas, baik dari segi biaya, gedung sekolah, fasilitas bahkan terkadang tak jarang kita menemukan siswa pelajar yang tidak mengenakan sepatu atau seragam ke sekolah kalau kita tinjau sebenarnya siapa dibalik penyebab ini dan siapa yang harus bertanggung jawab, tentunya banyak sekali pihak yang harus ditunjuk untuk menjawab persoalan ini. Dan bahkan masih ditemukan pula plafon sekolah ambruk pada saat pelaksanaan UNAS 2012 yaitu salah satu sekolah SMPN di Jakarta untungnya tidak ada korban, oleh karena itu pemerintah dalam hal ini harus lebih memperhatikan masalah fasilitas ini

Masalah pendidikan Indonesia ibarat benang kusut yang terus bertambah. Sehingga penting bagi kita untuk mengurai benang kusut tadi sebagai wujud kepedulian terhadap kondisi negeri ini. Kualitas pendidikan sangat terkait dengan sistem pendidikan yang diterapkan. Diakui atau tidak, saat ini Indonesia tengah menerapkan sistem Kapitalisme. Walhasil sistem ekonomi, politik, sosial, termasuk pendidikan semua bercorak kapitalistik. Penerapan sistem pendidikan kapitalisme pastinya akan menghasilkan generasi yang materialistik, individualistik dan konsumeristik. Kapitalisme selalu mengukur segala sesuatu dengan materi, tidak peduli apakah itu dunia pendidikan atau bukan. Menjadikan kesenjangan kaya dan miskin semakin melebar. Sehingga muncul istilah “orang miskin dilarang sekolah!”

Momentum hari pendidikan nasional (Hardiknas) yang diperingati setiap tanggal 2 Mei seharusnya bisa dimanfaatkan pemerintah untuk mengevaluasi perjalanan pendidikan di Indonesia yang belum bisa dinikmati oleh seluruh rakyat, belum optimalnya masyarakat dalam mengenyam pendidikan terkait dengan biaya pendidikan di Indonesia yang dinilai mahal. Pemerintah wajib menyediakan pendidikan yang murah, khususnya bagi masyarakat tidak mampu jika ingin mencerdaskan kehidupan seluruh bangsa dan tidak ingin rakyatnya bodoh. . Bahkan warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus. Demikian pula warga negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat yang terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus.

Masalah pemerataan pendidikan adalah persoalan bagaimana  sistem pendidikan dapat  menyediakan kesempatan yang seluas-luasnya kepada seluruh warganegara untuk memperoleh pendidikan. Masalah ini dapat dipecahkan dengan dua cara yaitu dengan cara konvensional dan cara inovatif. Cara konvensional misalnya pembangunan gedung sekolah dan pergantian jam belajar. Cara inovatif misalnya sistem guru kunjung dan Sekolah Terbuka.

Bukan lagi sebuah hal yang diragukan jika keberhasilan suatu bangsa dapat dilihat dari kualitas pendidikan yang ada di Negara tersebut. Dan kualitas pendidikan sangat ditentukan oleh faktor pendidik yang secara langsung berperan dalam penentu mutu pendidikan terutama di Indonesia.

Ada dua. faktor penghambat perbaikan mutu pendidikan. Yaitu: gerakan perluasan pendidikan untuk melayani pemerataan kesempatan pendidikan bagi rakyat banyak memerlukan penghimpunan dan pengarahan dana dan daya. Faktor kedua, kondisi satuan-satuan pendidikan pada saat demikian mempersulit upaya peningkatan mutu karena jumlah murid dalam kelas terlalu banyak, tenaga pendidik kurang kompeten, sarana yang tidak memadai, dan seterusnya.

Diharapkan Pendidikan menunjukkan suatu kemajuan yang konsisten sehingga tahun 2012 dapat tumbuhnya Generasi Emas Indonesia. Selain itu, pembangunan dan rehabilitasi sekolah dan ruang kelas baru dilakukan secara besar-besaran. Selanjutnya, diharapkan terbentuk generasi yang cerdas komprehensif, antara lain produktif, inovatif, damai dalam interaksi sosialnya, sehat dan menyehatkan dalam interaksi alamnya, dan berperadaban unggul.